Skolan fortsätter att vara B-R-A!

Vi som jobbar i skolan blir ofta förvånade när vi läser uttalanden och undersökningar som säger att skolan jobbar fel, når dåliga resultat och är allmänt... ja, dålig.
Vi som står där mitt i ser ju alla goda resultat. Barn som mår bra. Barn som lär sej det de ska.
Visst ser vi att det finns problem, men inte till den grad att vi känner igen oss i de negativa krigs(inte ovanligt)rubrikerna.
Därför känns det extra bra att läsa årets "Aktuellt i förskola och skola" där man visar på en tydlig tendens under 2000-talet att meritvärdena ökar. Man kan också läsa att våra elever internationellt toppar listan över dem som upplever sin skola som trygg och säker. Samtidigt upplever svenska lärare i mindre utsträckning än genomsnittet bland kollegor från andra länder att ointresserade och störande elever begränsar deras undervisning.
Ska bli spännande att se om det blir några rubriker av detta...

På besök - Rösjöskolan

Idag har vi haft besök. Det var Mikael Gustavsson - rektor vid Rösjöskolan - som gjorde oss den äran efter inbjudan från oss. Vi bjöd in honom eftersom vi trodde att vi hade något att lära oss. Det hade vi. Massor. Skolan, som ligger i ett miljonprogramsområde, har lyckats med i stort sett allt. Det som var mest intressant för oss var att man lyckats få en skola för ALLA barn, där samtliga 57 särskoleelever har en individuell inkluderingsplan. Alla är på något sätt med i grundskolans verksamhet och vinsten för barnen är stor. De drygt 400 barnen i grundskolan är lika mycket vinnare. Även på förskolan gäller förhållningssättet, bara ännu mera.

Skolan är också Sveriges första kommunala friskola (sen 1997). Jättespännande för oss som är nya i den branschen att få ta del av deras tankar.
Mikael gav oss massor av input. Själv blir jag alltid litet extra uppiggad av otraditionella lösningar som deras princip att ordna barnvakt vid föräldramöten, att ibland ha gemensamma möten med skolans styrelse och elevrådet, att anställa egen skolpsykolog, att skolans talpedagoger också jobbar mot förskolan. Open minds. Tack Micke!

Grattis kulturskolan. Och tack!

Ett superstort GRATTIS till Luleå Kulturskola som ikväll utnämnts till Årets Musik- och Kulturskola i Sverige. I motiveringen står bland annat att Luleå kulturskola är "Den tillgängliga skolan med ett väl förankrat samspel". Juryn har uppmärksammat ordet samspel och nämner det flera gånger i motiveringen.

Jag är inte förvånad över utnämningen. Det måste vara svårt att slå det engagemang och den kompetens som finns där. Men det viktigaste är att man har lyckats i ambitionen att nå ut till en mycket stor bredd av elever med både enskild undervisning, i grupp, och kanske mest speciellt, i samverkan och integration med "vanlig" undervisning.

Ett stort tack också för att vi har den stora förmånen att vara en K-märkt skola. I gengäld mot att vi också har ett stort engagemang och vilja att ge de estetiska uttrycken stort utrymme får vi extra del av Kulturskolan. I år har det så här långt mynnat ut i No-projekt, engelsk språkig sago-musikal, inspelning av skiva. Mer är att vänta...

Välfärdens gåta

I dagens NordNytt presenteras en undersökning som visar att ungdomar mår pyton. Det finns fler undersökningar som visar samma sak. Mest dåligt mår de som går på högstadiet och en bit uppåt.
Det här är signaler att verkligen ta på allvar. Vad beror det på, och än viktigare, hur tar de sig vidare?
De initierade personerna Frank Lindblad och Carl Lindgren har skrivit en hel bok i ämnet med titeln "Välfärdens gåta". De presenterar en ganska utmanande teori som kan sammanfattas med att vi kanske har överdoserat åtgärder som haft till syfte att öka barnens trygghet. Deras budskap är att det inte är farligt att ha förväntningar på att barn ska klara saker, allraminst skolprestationer. Däremot ser de en fara i att vi alltmer förväntar oss att alltid må bra. Istället för att acceptera att livet består av utmaningar att övervinna betraktar vi dessa som hot mot vår trygghet.
Läs mer om deras bok på denna länk

Spinn för livet

Nuförtiden är troligvis den vanligaste associationen till ordet spinning motionsformen och inte hantverket. en snabb koll på Google bekräftar detta.

I helgen har vi (personal, föräldrar och en och annan god vän) utgjort ett av 40 lag som spunnit för livet.

"Spinn för livet" är en årlig begivenhet som går ut på att X antal lag håller var sin cykel igång ett dygn. Anmälningsavgiften utgörs av en frivillig summa pengar som deltagarna samlat in och som går till Barncancerfonden.

Det var en aktivitet som gav mersmak. Självklart ska vi som är engagerade i barns livsförutsättningar och framtid även ställa upp i såna sammanhang, och att det sen ger skjuts åt vår allelens egna privata hälsa är ett mervärde som även arbetsgivaren Luleå kommun kan glädja sej åt :-)

Jag måste också få ge en eloge till Helex personal som så förtjänstfullt satsar engagemang på att ro detta i hamn.

Förändring och förändringskompetens

Just nu blåser förändringens vindar i alla möjliga riktningar på våra enheter. En del står vi själva för, och annat kommer från andra håll, och är helt ofrivilligt.
Elisabeth kommer från hösten att lämna Ormbergsskolan och Lulsundets förskola - dessa enheter tar nu Birgitta helt över. Det betyder att Ormbergets förskola får en ny rektor - en rektor som dock Birgitta kommer att samverka med genom intraprenaden.
På skolan gör vi också en mindre omorganisation.
Allt detta står vi själva för.
Att fyra pedagoger riskerar att bli uppsagda genom kommunens övertalighet har dock andra beslutat. Beslut som vi inte alls gillar. Vi ser att vi på olika sätt kan lösa detta dilemma, men det går mycket energi och kraft att hitta och genomdriva dessa lösningar.Men framförallt går mycket energi åt för pedagoger, barn och för föräldrar att hantera situationen.
I spåren av detta blir det många samtal med föräldrar - den ena klokare än den andra. Alla uttrycker de frustration över den uppkomna situationen och funderar hur de kan använda sina kompetenser och kontakter för att påverka utvecklingen i rätt riktning. Men som en förälder så klokt sa: Det känns viktigt också att barnen lär sej att hantera förändringar, eftersom vi med säkerhet vet att de kommer att möta många såna i sitt liv. Tryggheten ska växa inifrån, och det gör den om det finns kloka vuxna runt omkring som visar dem vägar och ger dem redskap att möta förändringar och till och med kaos.
I vuxensammanhang brukar vi kalla det för förändringskompetens.
Jag hoppas och tror att vad som än händer så kommer vi på skolan tillsammans med föräldrar att hjälpa barnen att bli förändringskompetenta, men då gäller det att vi själva är just detta.

ormbergsskolan på facebook

Du som är med på facebook kan nu gå med i gruppen "Vi som bryr oss om Ormbergsskolans utveckling"
www.facebook.com